(征求意見(jiàn)稿)

 

　　為深入實(shí)施科教與人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，加快教育強(qiáng)省和教育現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》和《智慧江蘇建設(shè)行動(dòng)方案(2014—2016年)》，制定本規(guī)劃。

 

　　一、總體要求

 

　　(一)基本原則。

 

　　1.深度融合、創(chuàng)新引領(lǐng)。探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面融合，促進(jìn)教育教學(xué)領(lǐng)域重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決。發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革發(fā)展中的支撐引領(lǐng)作用，推動(dòng)教育理念、教育模式和學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新，形成教育創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新互動(dòng)并進(jìn)的良好局面。

 

　　2.應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、共建共享。從信息化教學(xué)與管理應(yīng)用需求出發(fā)，開發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，創(chuàng)新多元的數(shù)字資源形態(tài)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)融入教學(xué)和管理的核心業(yè)務(wù)。構(gòu)建信息化教與學(xué)環(huán)境，建立政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的開放合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。

 

　　3.統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)。根據(jù)全省各級(jí)各類教育的特點(diǎn)和不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，統(tǒng)籌做好教育信息化整體規(guī)劃，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)差異發(fā)展，努力形成特色，形成全省教育部門協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)的良好格局。在加快教育資源整合、推進(jìn)集約化建設(shè)、整體提升全省教育信息化建設(shè)效益和應(yīng)用水平的同時(shí)，明確不同區(qū)域、不同學(xué)校的教育信息化建設(shè)重點(diǎn)，分層指導(dǎo)、分類推進(jìn)、分步實(shí)施，鼓勵(lì)形成各自特色。

 

　　(二)主要目標(biāo)

 

　　實(shí)現(xiàn)教育全過(guò)程信息化，充分發(fā)揮教育信息化在推進(jìn)教育綜合改革、教育治理體制和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中的積極作用。構(gòu)建擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面的有效機(jī)制，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源普及共享，強(qiáng)化信息技術(shù)在教學(xué)、科研和管理等核心業(yè)務(wù)中的有效應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。全面完成智慧教育資源整合工程，建設(shè)完善的教育信息化基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)各類教育數(shù)據(jù)和資源的銜接融通，為智慧江蘇建設(shè)提供人力資源保障。建立教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)建設(shè)”，全面建成教育信息化公共服務(wù)體系。到2020年，國(guó)家教育信息化標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上,形成領(lǐng)先于全國(guó)教育信息化水平、與全省教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系。

 

　　二、發(fā)展任務(wù)

 

　　(三)進(jìn)一步提升基礎(chǔ)教育信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)為每一名學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境與服務(wù)，讓廣大學(xué)生平等有效地享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。按照省義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和基本辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高所有中小學(xué)和幼兒園在基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、應(yīng)用軟件等方面的基本配置水平，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)更新，重點(diǎn)支持經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的信息化建設(shè)，填平基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝。全面提升“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，推動(dòng)智慧校園建設(shè)，整合優(yōu)化教育管理營(yíng)運(yùn)系統(tǒng)，集成推送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和管理的網(wǎng)絡(luò)化、智能化。以問(wèn)題為導(dǎo)向，大力推動(dòng)信息技術(shù)與教學(xué)融合，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教研和校際間網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的覆蓋面，建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式，鼓勵(lì)開展以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的發(fā)展性評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)分析。

 

　　(四)進(jìn)一步加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。將信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用作為改革和發(fā)展職業(yè)教育的關(guān)鍵基礎(chǔ)和戰(zhàn)略支撐，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、專家支持、學(xué)校創(chuàng)新的職業(yè)教育信息化工作機(jī)制。以促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合為著力點(diǎn)，全面提高信息技術(shù)在教育、教學(xué)、管理和科研等領(lǐng)域的應(yīng)用水平，支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新、強(qiáng)化內(nèi)涵和提高質(zhì)量。加快構(gòu)建數(shù)字化、開放性、共享型職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化重組、統(tǒng)籌管理和綜合利用，逐步建成服務(wù)決策、服務(wù)戰(zhàn)線和服務(wù)社會(huì)的職業(yè)教育數(shù)字化公共信息資源服務(wù)體系，縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、行業(yè)之間和學(xué)校之間的教育差距，促進(jìn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化、集團(tuán)化和規(guī)模化發(fā)展，促進(jìn)中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育面向人人、面向社會(huì)，動(dòng)態(tài)適應(yīng)社會(huì)多樣化學(xué)習(xí)需求。所有學(xué)校建成寬帶、泛在、安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)字校園，普及師生個(gè)人學(xué)習(xí)終端，創(chuàng)新數(shù)字化的專業(yè)學(xué)習(xí)工具。加快建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)，建立健全職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)之間的資源共建共享機(jī)制。

 

　　(五)進(jìn)一步加快高等教育信息化進(jìn)程，推動(dòng)教育創(chuàng)新。以應(yīng)用為導(dǎo)向，以信息技術(shù)為牽引，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)模式，推動(dòng)教育創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升。整合先進(jìn)、高效、實(shí)用的高等教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建在恰當(dāng)時(shí)間以恰當(dāng)方式為師生提供恰當(dāng)信息的普適學(xué)習(xí)環(huán)境。加速信息化環(huán)境下科學(xué)研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的融合，推動(dòng)學(xué)科工具和平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的意識(shí)與能力。建立面向知識(shí)的高等教育決策支持系統(tǒng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，向廣大師生提供分類的、個(gè)性化的數(shù)據(jù)服務(wù)，提高評(píng)價(jià)的時(shí)效性、準(zhǔn)確性和參與的廣泛性。高度重視國(guó)外高等教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，大力推動(dòng)MOOC、大數(shù)據(jù)等的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)省內(nèi)高校優(yōu)質(zhì)資源共享，開展移動(dòng)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大教育規(guī)模，整體提升江蘇高校綜合實(shí)力。

 

　　(六)進(jìn)一步推動(dòng)繼續(xù)教育信息化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì) 。著力構(gòu)建社會(huì)繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、管理服務(wù)和文化建設(shè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)遠(yuǎn)程教育，推動(dòng)構(gòu)建人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化終身教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造開發(fā)大學(xué)服務(wù)平臺(tái)，不斷完善學(xué)歷非學(xué)歷并重的多層次、多學(xué)科的數(shù)字資源江蘇中心，建立各類課程教學(xué)資源庫(kù)和數(shù)字圖書館。建立并完善繼續(xù)教育“學(xué)分銀行”制度，建設(shè)支持終身學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)管體系。

 

　　(七)進(jìn)一步增強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，加快人才培養(yǎng)。加快推進(jìn)教師教育內(nèi)容信息化，進(jìn)一步凸顯信息技術(shù)應(yīng)用能力在教師知能結(jié)構(gòu)中的地位，加大教育技術(shù)類課程在教師教育課程體系中的比重，加快實(shí)現(xiàn)教師教育課程內(nèi)容數(shù)字化，全面完成“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”工程，實(shí)現(xiàn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力的全面提升。加快教師教育手段信息化，大力建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”和教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，逐步形成以技術(shù)支持教師專業(yè)知識(shí)共享和建構(gòu)的專業(yè)成長(zhǎng)新模式。加快推進(jìn)教師教育管理信息化，建立教師教育共享聯(lián)盟和公共資源交流平臺(tái)，深入實(shí)施“一師一優(yōu)課，一課一名師”工程，有效推動(dòng)全體教師參與教育資源共建共享。充分利用信息化管理平臺(tái)，完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師培訓(xùn)模式，探索建立教師自主選學(xué)機(jī)制。

 

　　三、重點(diǎn)工程

 

　　(八)教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)提升工程

 

　　積極拓展基礎(chǔ)設(shè)施能力，建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建和共享環(huán)境，提供面向?qū)W校生活和社會(huì)服務(wù)的無(wú)差異的信息化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人人享有優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的環(huán)境及空間，實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)教育部門和各級(jí)學(xué)?；ヂ?lián)互通，提高管理決策能力和教育信息化創(chuàng)新水平。通過(guò)開發(fā)教育信息化應(yīng)用平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，進(jìn)行分類別的資源和應(yīng)用聚合。針對(duì)教師群體提供教學(xué)輔助，針對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生群體提供自主學(xué)習(xí)資源為主的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生提供統(tǒng)一的信息化服務(wù)。打造圍繞各基礎(chǔ)應(yīng)用模塊的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”，開發(fā)教育信息化應(yīng)用平臺(tái)的統(tǒng)一入口，提供多樣化的用戶接觸界面及展示，向第三方應(yīng)用及資源開放，建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享環(huán)境，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源產(chǎn)業(yè)鏈。

 

　　(九)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”提升工程

 

　　進(jìn)一步提高全省網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)水平。提升江蘇省教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)的服務(wù)性能，實(shí)現(xiàn)省級(jí)教育主干網(wǎng)絡(luò)從IPV4到IPV6的升級(jí)平移，各級(jí)教育行政部門、教育機(jī)構(gòu)和各級(jí)各類學(xué)校全部接入省教科網(wǎng)，省、市、縣、校四級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高速互聯(lián)。各級(jí)各類學(xué)校100%實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，網(wǎng)絡(luò)寬帶能夠滿足廣大師生個(gè)性化、智能化的學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究和專業(yè)發(fā)展需求。

 

　　(十)智慧校園建設(shè)工程

 

　　以“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)為基礎(chǔ)，建設(shè)覆蓋學(xué)校日常運(yùn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的高速有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)及各種智能信息終端，建立電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，構(gòu)建課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)、家校溝通、學(xué)校安全管理一體化、智能化的校園環(huán)境。全面使用或?qū)訃?guó)家核心系統(tǒng)、省級(jí)通用系統(tǒng)，建成符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范)的各類特色系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師學(xué)生、教育教學(xué)、科研、資產(chǎn)智能化管理?；A(chǔ)教育階段學(xué)校(含幼兒園)信息化設(shè)施、設(shè)備條件達(dá)到《江蘇省教育信息化建設(shè)指南》的要求;職業(yè)教育學(xué)校智慧校園、數(shù)字化技能教室、仿真實(shí)訓(xùn)室等智能化環(huán)境的場(chǎng)所覆蓋率達(dá)50%以上;高等教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)所有教室配備智能終端教學(xué)設(shè)備、所有教室有線入網(wǎng)、60%的教學(xué)活動(dòng)區(qū)域覆蓋無(wú)線網(wǎng)絡(luò);社會(huì)教育學(xué)校及社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100%，學(xué)習(xí)終端基本滿足學(xué)習(xí)者需求。

 

　　(十一)智慧教育資源整合工程

 

　　以“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為抓手，充分利用信息技術(shù)手段改革教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、提升管理水平，全面建成涵蓋各級(jí)各類教育的教育信息化公共服務(wù)體系。完善智慧校園建設(shè)，整合優(yōu)化教育管理應(yīng)用系統(tǒng)，集成推送各種優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研、管理服務(wù)和文化建設(shè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。著力構(gòu)建社會(huì)繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)遠(yuǎn)程教育，推動(dòng)構(gòu)建人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。加強(qiáng)智慧教育人才培養(yǎng)，開發(fā)相關(guān)專業(yè)和課程，加強(qiáng)各類人員信息技能培訓(xùn)，為智慧江蘇建設(shè)提供人力資源保障。

 

　　(十二)智慧課堂示范工程

 

　　開展智能化信息生態(tài)環(huán)境下的新型教學(xué)模式的試點(diǎn)工作，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。在基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)百校試點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展智慧課堂示范工程，開展慕課、微課、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“電子書包”等新型教學(xué)模式和新型載體的試點(diǎn)示范工作?；诖髷?shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)分析，優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)。在全省建立15個(gè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育應(yīng)用示范基地，利用傳感和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，圍繞社會(huì)、自然、生物、科學(xué)等課程知識(shí)，在校園、研究機(jī)構(gòu)及社會(huì)場(chǎng)所建設(shè)一系列感知中心，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)布和共享，使學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)結(jié)果自主化和公開化。在全省建立若干個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)示范點(diǎn)，整合各種信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)資源，提升全社會(huì)利用新技術(shù)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)，滿足電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、手機(jī)等不同終端人群的學(xué)習(xí)需求。依托區(qū)域教育云和智慧校園，建設(shè)覆蓋各級(jí)各類教育的個(gè)人及機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間(如學(xué)生空間、教師空間、校長(zhǎng)空間、班主任空間、學(xué)校空間、教育機(jī)構(gòu)空間等)，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。

 

　　(十三)省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)工程

 

　　根據(jù)教育部教育管理信息系統(tǒng)“二級(jí)建設(shè)、五級(jí)應(yīng)用”的總體部署，利用云計(jì)算技術(shù)，建設(shè)省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心，全面部署教育核心系統(tǒng)，建設(shè)全省信息系統(tǒng)應(yīng)用體系、技術(shù)服務(wù)體系以及省級(jí)信息安全體系，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家教育數(shù)據(jù)中心的無(wú)縫對(duì)接及全省各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的綜合管理應(yīng)用。全省范圍內(nèi)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心規(guī)模擴(kuò)展到一個(gè)主中心、多個(gè)分中心，在主中心與分中心之間實(shí)現(xiàn)計(jì)算資源統(tǒng)籌分配管理、數(shù)據(jù)異地互相備份。建設(shè)涵蓋省內(nèi)學(xué)生、教師和學(xué)校信息的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)伴隨業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用的動(dòng)態(tài)更新，實(shí)現(xiàn)對(duì)上與國(guó)家級(jí)(教育部)系統(tǒng)、對(duì)下與所轄教育行政部門和學(xué)校系統(tǒng)的貫通，實(shí)現(xiàn)與其他政府部門之間的數(shù)據(jù)共享互通，實(shí)現(xiàn)對(duì)各級(jí)教育行政部門、各類教育機(jī)構(gòu)的教育監(jiān)管、教育業(yè)務(wù)處理、教育決策等應(yīng)用的數(shù)據(jù)支撐。

 

　　(十四)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

 

　　建設(shè)集資源平臺(tái)、研修平臺(tái)和管理平臺(tái)于一體的江蘇省數(shù)字教師網(wǎng)，形成完全具有真實(shí)學(xué)校功能的網(wǎng)上教師專業(yè)發(fā)展社區(qū)，開展教師專業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一管理和過(guò)程性評(píng)價(jià)，努力構(gòu)建具有區(qū)域特色的教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)體系。鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式。建成100個(gè)教育技術(shù)名師工作室和200個(gè)教育信息化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);90%以上的教師能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修和基于網(wǎng)絡(luò)的城鄉(xiāng)、校際間結(jié)對(duì)幫扶，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)科教研、遠(yuǎn)程研修和開展學(xué)術(shù)交流和合作等，促進(jìn)教師的遠(yuǎn)程協(xié)作和共同成長(zhǎng)，使每一位教師都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為信息化勝任教師。

 

　　(十五)教育管理信息化提升工程

 

　　按照教育部《教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》要求，出臺(tái)我省《教育管理信息化建設(shè)和應(yīng)用規(guī)劃》，鼓勵(lì)全省各級(jí)各類教育行政部門和學(xué)校依托省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心平臺(tái)，在“云數(shù)據(jù)”基礎(chǔ)上，充分進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、智能化的教育管理和科學(xué)決策，提升全省教育管理、教育決策水平?；窘ǔ蓪W(xué)生管理類信息系統(tǒng)(包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、學(xué)生信息管理系統(tǒng)、學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)和中小學(xué)教育卡管理系統(tǒng))、教師管理類信息系統(tǒng)(包括教師管理信息系統(tǒng)、教師專項(xiàng)業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)、社會(huì)信用信息系統(tǒng))、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理類信息系統(tǒng)(包括學(xué)前教育機(jī)構(gòu)資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理信息系統(tǒng)、中小學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理信息系統(tǒng)、中等職業(yè)教育學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理信息系統(tǒng)、高等教育學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理信息系統(tǒng))、教育規(guī)劃與決策支持類信息系統(tǒng)(包括教育規(guī)劃與建設(shè)地理信息系統(tǒng)、教育統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)、教育決策支持系統(tǒng))及其他業(yè)務(wù)管理類信息系統(tǒng)(如涉外管理信息系統(tǒng)、語(yǔ)言文字工作管理與服務(wù)平臺(tái)、科技評(píng)價(jià)與專利服務(wù)系統(tǒng)、國(guó)家教育考試考務(wù)管理與安全保障系統(tǒng)、紀(jì)檢與監(jiān)察管理信息系統(tǒng))。

 

　　(十六)中小學(xué)教育卡應(yīng)用提升工程

 

　　擴(kuò)大教育卡覆蓋范圍，拓展教育卡基本功能，全面實(shí)現(xiàn)“一人一號(hào)、一校一碼，號(hào)隨人走，終身不變”，著力提升教育管理水平和效能。支持學(xué)校服務(wù)與管理流程優(yōu)化與再造，提升決策水平與管理效率;創(chuàng)新信息互聯(lián)的教育管理與服務(wù)模式，提高決策分析能力和規(guī)范辦學(xué)水平。

 

　　四、保障措施

 

　　(十七)完善政策保障

 

　　對(duì)接國(guó)家和省相關(guān)政策規(guī)劃，不斷完善教育信息化政策保障機(jī)制。研究制定教育信息化檢查評(píng)價(jià)辦法，定期開展建設(shè)和應(yīng)用效益評(píng)估。把握信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，圍繞云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)等技術(shù)，加快智慧校園等一系列教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定和應(yīng)用推廣，結(jié)合實(shí)際需求，開展標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)科研。

 

　　(十八)擴(kuò)寬建設(shè)渠道

 

　　堅(jiān)持政府主導(dǎo)，加大財(cái)政投入，充分利用政府相關(guān)發(fā)展專項(xiàng)，推進(jìn)教育信息化資源建設(shè)及示范性應(yīng)用。制定教育化建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)保障經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等政策措施，將基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)資金列入各級(jí)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，報(bào)賬不低于5%的生均公用經(jīng)費(fèi)用于教育信息化日常運(yùn)維服務(wù)。制定教育信息消費(fèi)政策，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量投資并參與智慧教育的建設(shè)和服務(wù)，多渠道籌集智慧教育經(jīng)費(fèi)，健全“基礎(chǔ)性服務(wù)政府買單、個(gè)性化服務(wù)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)”的長(zhǎng)效建設(shè)機(jī)制。

 

　　(十九)加快人才培養(yǎng)

 

　　加強(qiáng)教育信息化運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，加快建設(shè)一支專業(yè)人才隊(duì)伍。鼓勵(lì)企業(yè)與高校、科研院所、職業(yè)教育等機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)信息化與信息安全緊缺人才，充分利用學(xué)歷教育、繼續(xù)教育等多種途徑和方式，較快培育復(fù)合型、實(shí)用性信息技術(shù)人才。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全人才培訓(xùn)，建成一批網(wǎng)絡(luò)安全人才實(shí)訓(xùn)基地，推行校園網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)資格認(rèn)證和培訓(xùn)。鼓勵(lì)企業(yè)建立首席信息官制度，開展首席信息官職業(yè)培訓(xùn)。制定網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)管理規(guī)范，強(qiáng)化信息安全服務(wù)，建立全方位安全保障體系。